專案名稱 : 「109年數位學伴計畫」小學伴夏令營
執行單位 : 圖書暨資訊處 /
服務時間 : 開始日期 : 2020-01-01 ~ 結束日期 : 2020-12-31
服務場域 : 彰化縣
參與人數 : 70 人
負責人 : 楊朝棟 終身特聘教授
共同負責人 : 師培中心林啟超副教授、電算中心林正基主任、電算中心林秀珍組長、電算中心陳一君專案助理
校內分機 : 04-2359-0121 ~ 30233
服務類別 : 專案服務
服務屬性 : 教育輔導
服務對象 : 兒童青少年
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專案簡介 :
電算中心承辦「數位學伴計畫」已邁入第十二年,計畫以「生命陪伴生命,生活教導生活」的核心價值,培育大專校院學生社會服務、品德提升與數位關懷精神,大學生以一對一視訊教學的方式,輔導孩童國語、英文以及數學等課程,彌補偏鄉教育資源的不足,藉由科技的傳遞幫助孩童學習,學習如何關懷他人的同時,亦能發揮所長,將服務社會的熱情付諸行動,得到自我成長的機會。
成果報告 :
本校電子計算機中心承辦教育部資科司「109年數位學伴計畫」於109年8月13日假東海大學舉辦夏令營活動。當天共有70位師生參與,小學伴來自偏鄉地區彰化縣水尾國小、民靖國小、建新國小、原斗國小等4所小學,大學伴為東海大學來自不同系所具服務熱忱的學生,大學伴以闖關方式帶動孩子無限啟發與跨領域的思考力:運用《吉娃斯愛科學》app豐富的科學繪本故事習得科學小知識,從玩樂中培養孩子思考能力,應用簡單科學原理帶小朋友DIY「魔術存錢筒」,利用生活隨處可得的物品激盪腦力創作「抖抖外星人毛刷」,動手玩創意的過程中寓教於樂,智慧探索生活科學;下午到iMac電腦教室,不僅體驗有趣的遊戲程式設計,更透過「會聲會影」課程學習影片剪輯,運用平時大小學伴上課畫面與活動照片,帶領每個孩子做出一支屬於自己的紀錄小短片,為孩子的暑假增添豐富的經驗寶藏,更保留珍貴美好的回憶。
夏令營上午以「生活科學」為活動主軸,結合清大團隊建置原住民族科學教育網站「吉娃斯愛科學」繪本app,以說故事方式介紹原住民族的文化與科學,運用簡單的圖說故事,讓孩童了解生活中處處是科學,並發放iPad給小學伴操作,讓不易接觸科技工具的偏鄉孩子,能有實際操作體驗的機會。今日課程介紹光的反射,老師秀出魔術存錢筒,當孩子看到硬幣掉進存錢筒卻消失不見驚呼:「硬幣去哪裡了?」,原來是運用光在鏡子上的反射,欺騙雙眼達到魔術效果,經過內容豐富的影片播放與實務操作,小學伴們開始大展身手完成了魔術存錢筒,開心地說要回家變魔術給爸爸、媽媽看!大學伴們更精心設計闖關活動,讓小學伴閱讀「吉娃斯愛科學」繪本,帶領小學伴以輕鬆有趣的方式,學習多元領域的知識,不僅從中獲得樂趣,更引發孩子對於科學的學習動機。緊接著的課程是製作「抖抖毛刷外星人」,老師仔細地講解製作過程,利用生活隨處可得的毛刷、馬達、電池發揮創意組合,讓毛刷能有動力前進,大學伴耐心引導小朋友動手作,為此特別安排小競賽,激發小學伴興致,孩子們各個絞盡腦汁鑽研「抖抖外星人」,想辦法使毛刷能衝的愈快,製作完成後小朋友們都迫不及待地想立刻上場,最後由原斗國小小學伴獲得第一名,孩子們對於課程反應熱烈,覺得有趣又好玩。
下午課程邀請東海大學郝延昇老師擔任講師,為了讓小學伴醒醒腦,安排程式遊戲讓小學伴挑戰,小學伴們各個躍躍欲試,邊吹冷氣邊燒腦,藉由玩遊戲了解程式基本概念,引起孩子的好奇與學習動機,更進一步訓練邏輯思維、觀察能力。緊接著「會聲會影」的影片剪輯課程,從孩子平時的生活出發,運用大小學伴上課、相見歡、活動畫面,讓孩子嘗試剪輯約1分鐘的紀錄短片,透過老師仔細講解,帶小學伴一步一步從挑選素材與音樂、影片排版、上字幕,到最後影片整體設計,強調動手實作、創意、整合及自學,讓每位小學伴都獨自完成一部獨具風格的小短片,培養孩子敏銳的觀察與感受力,也藉此機會讓他們學會利用影像語言表達與發聲,不僅增加學習的趣味性,更留下美好的影像紀念。
活動尾聲,由大學伴們頒發結業證書給小學伴,看見每位孩子疲倦但綻放笑靨的神情,讓所有師長、大學伴及工作人員都充滿欣慰的喜悅。師長們讚許小學伴們全心投入今日活動,同時也感謝東海大學計畫團隊的熱情與用心安排與規劃,讓孩子們有個充實又快樂的夏日時光,希望透過夏令營活動,讓孩子們能在暑假參與不同的交流與體驗活動,不要停止好奇心,繼續創造更有趣、豐富的生活與未來。