專案名稱 : 環境共生設計導論
執行單位 : 創意設計暨藝術學院 / 工設系
服務時間 : 開始日期 : 2020-09-14 ~ 結束日期 : 2021-01-16
服務場域 : 臺中市
參與人數 : 53 人
負責人 : 李俐慧 副教授
校內分機 : 04-2359-0121 ~
服務類別 : 服務學習課程
服務屬性 : 社區營造
服務對象 : 一般民眾
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專案簡介 :
「共生環境」指的是自然環境與人工環境在一種「有機」條件下取得調 和的生活環境樣態。在此背景下的「hometown Designer 」，必須站在環境共生的觀點下，將「一個地方」視為一個整體的設計對象，並能在掌握該地方具有的個別問題後，提出對該地方的共生環境而言更適切的設計處方。在邁向永續社會的目標下，探求自然環境與人工環境得以兩全的方法是當前全球共同面臨的問題，因此，本課程期望培養出具理解自然環境與人工環境的視野，且能在生活環境的構築中思索自然與人工雙向關係的整合型設計人才。
本課程將採取田野式研究教學模式，並以實際社會場域作為議題探索對象，修課學生須自己親身面對、感受、思考現實社會正面臨之種種課題的能力，進而主動關心自己生活圈中發生的具體問題,並表現行動。本學期預計涉入的場域為大肚山社區與台中市舊城區，議題分別為：大肚山地方創生與市場策展作為一種公眾溝通，修課學生將透過跨領域團隊的形式，觀察場域生活的現場，在人們的生活樣態、自然環境、人工環境中，進行固有事物現象之觀察、田野現場的資訊收集、與當地生活者的互動與共鳴、田野場域之生活環境體驗等，進而建立問題意識/設定主題，資訊整合/提出假設，檢討問題解決對策，提出因應議題的設計提案，最後透過具體的形式進行實踐行動。
成果報告 :
開設於創意設計暨藝術學院工業設計學系三年級的選修課程《環境共生設計導論》以培養社會關懷與公共參與的公民態度與基本認知、學習田野研究方法並鍛鍊洞察問題的觀察力、建立剖析問題的歸納整合能力、培養以社會設計模式進行調查／提案／檢證之設計實踐能力、學習團隊工作之溝通／協調／合作能力做為教學目標，故導入服務學習教學概念，與東海大學USR計畫大肚山教育創生之執行單位勞教處服務學習組成為協力夥伴，透過理論方法講授、專題講座、進行地方田野調查、參與地方文史遊程活動、分組討論、提案發表等課程設計與學習歷程，18位修課學生以地方研究團隊的形式，完成三套大肚山地方旅遊行程提案規劃。未來將延續到下學期開設的《環境共生設計實踐》，以完成初步提案的三個遊程規劃為藍圖，進一步帶領學生檢視規劃的可行性，並透過與中小學合作實際執行試辦活動的方式進行設計檢證，使地方文史遊程設計規劃更符合中小學校本課程之需要，同時亦使導覽旅遊內容更務實可行且具地方魅力，進一步落實地方教育創生之願景。
