專案名稱 : 教育服務學習/3623
執行單位 : 社會科學院 / 師培中心
服務時間 : 開始日期 : 2021-09-13 ~ 結束日期 : 2022-01-31
服務場域 : 臺中市
參與人數 : 人
負責人 : 陳鶴元 助理教授
校內分機 : 04-2359-0121 ~ 36900-218
服務類別 : 服務學習課程
服務屬性 : 教育輔導
服務對象 : 兒童青少年
西元年度--> ----- 母計畫-->
專案簡介 :
1. 本課程與1門通識課程一起合作，進行課程教學。 本門課程只能提供至多 "23" 位的名額進行教育服務學習活動.
2.這門課程主要從認知、情意、與行動三個層面，瞭解因教育機會、社會結構與個人生理、心理因素所形成的教育與社會弱勢群體之特質、現況，並願意投身進入教育服務學習領域，以改善弱勢群體成員的社會與生活處境以及受教機會，也強化學習者自身的社會服務實踐知識與能力。由於大學生才走過青少年生命中青澀的階段，他們更能感同身受青少年在面臨生理變化、課業、親職及其它人際上可能遇到的種種困擾。
藉由服務學習機會激發大學生對關懷青少年的熱忱、服務社區國中生，讓大學生的角色從過去的資源使用者(受助者)，進而成為社區的助人者。除此，這門服務學習活動將藉由經驗分享與討論，由授課教師、或機構督導帶領，引導學生思考服務學習活動的心得，並將所獲得的經驗與實際生活、或學習作連結。
3. 因為與本門課程合作的中學場域與機構提供的名額有限, 只能提供至多"23 "位的名額進行教育服務學習活動.
成果報告 :
這段經驗帶給我最重要的價值在於「責任」，我們都很清楚身而為師的我們，是不可能一輩子陪伴著同學學習的，同學在每一個不同的階段會遇見不同的老師，而五們的責任在於在該監段好好的輔導及教育同學，我想無論是課業上的學習或是生活中的學習，「學習」這件事都是靠著不斷的累積而來的，因此若是在任何一個階段有所缺陷，對於未來的學習累積都會造成相當程度的影響，弱勢學生無法自己處理或是獨自學習，若是我們發現了問題就該主動伸出雙手，幫助同學，我想這是我們成為老師，最基本的工作，也是最重要的態度。我相信我們的任何一個決定或行為，都有可能會影響同學，正是因此而改變他們的成長之路，因此我想這是絕對不能夠苟且的。
