專案名稱 : 國光附幼綠川走讀活動,活絡兒童五感激發保育意識
執行單位 : 研發處 / 無
服務時間 : 開始日期 : 2023-11-17 ~ 結束日期 : 2023-11-24
服務場域 : 臺中市
參與人數 : 20 人
負責人 : 林惠真 特聘教授兼研發長
共同負責人 : 萬育莘
校內分機 : 04-2359-0121 ~
服務類別 : 專案服務
服務屬性 : 教育輔導 生態環保
服務對象 : 兒童青少年
西元年度--> ----- 母計畫-->第三期USR-一所大學守護一條河的四校聯盟行動
專案簡介 :
由中興大學圖書資訊學研究所宋慧筠主持人及秘蜜基地繪本屋創辦人陳東玉老師帶領圖資所、大學部學生們共同策畫綠川主題教案、活動,針對附幼的兒童們進行課程設計,透過挑選適齡適性的繪本,配上道具及遊戲活動,期許能活絡學童們的五感,也能對於綠川生態更為熟悉,進而能激發幼童們對綠川生態保育的重視。
成果報告 :
延續去年帶著國光附幼孩子走出校園前往綠川踏查的計畫,今年將綠川主題活動在國光附幼校園進行,在陳東玉老師與國光附幼開會了解班級現況後,知悉幼兒園中有主要的3-5歲幼童共73名,也有年齡為2歲的班級,共15名幼兒,在課程活動設計上,需要留意如何引導孩子們的共同先備知識,再進行課程活動,引起共鳴。而2歲幼童的班級需要有相當的教學實務經驗,除了大學生與研究生外,秘蜜基地繪本屋提供協同教學老師來協助執行年齡較小的班級的教學部分,讓觀課的大學生與研究生們能瞭解對於不同年齡層的孩童們應該還有哪些方式可以進行活動教學。
活動內容的主軸則環繞繪本與遊戲設計,不會講述太多知識性內容,而是讓孩子玩得開心,讓他們感受河川是生活環境的一部份。另外在繪本的選擇上挑選適齡適性的河川、動物生態繪本,除了講述繪本故事以外,也以繪本中的圖像與延伸,研究生們準備的遊戲道具相結合,設計出與河川生態有關的遊戲。
不同的研究生組別有不同的活動流程設計,以11/17和11/24的國光附幼-白兔班和綿羊班為例,研究生們會先進行自我介紹,讓孩童們認識熟悉彼此,再來則會進行繪本故事講解,繪本為《小象散步》、《小象的雨中散步》、《小象的風中散步》的系列繪本,遊戲道具準備了小象的模型外也準備了綠川的常見的動物,如白鷺、魚等等,而紙本繪本也會輔以繪本投影,讓孩童們更有畫面感,接著則是介紹綠川生態,最後再讓幼童們進行動物疊疊樂的遊戲。本次主題活動分別在11/17、11/21、11/23、11/24進行四場次。
在教育領域的使用中,繪本常是教師與家長們的最佳工具,兒童們能透過閱讀繪本的過程中累積詞彙、了解詞意;培養想像力與好奇心。張燕文(2007)指出繪本在兒童認知發展、生活態度、人格成長、審美素養與創造能力的培養等方面,具有正面的教育效果。今年在室內進行的主題活動,本計畫團隊也想要帶給學童們「好玩」、「有趣」的學習體驗,故在繪本的選擇上前述提到的兩個要點是我們重要的評估元素,而「適齡」也是我們挑選的一項重要環節,太難太複雜的內容會使孩子們注意力無法集中;在繪本以外我們也設計了遊戲環節,以「寓教於樂」為核心理念,課程學生們自己製作活動道具,將綠川生態以及繪本內容結合,設計了「動物疊疊樂」的遊戲。
除了能讓孩子們更了解河川生態以外,也能引起孩童們對於日常周遭河流的關注,本次活動計畫以綠川流域為主題,在課程中學習引導員(課程參與研究生)也有提問孩童們是否知道綠川,孩童們反應熱烈,紛紛想表達自己的經驗,我們也透過互動來達到本次活動的一個重要目的:激起孩童們的對於綠川生態的興趣。
在課程結尾,引導員們設計了讓孩子猜一猜的環節,也和幼童一同檢視剛才的課程是否有增進孩童對於生態的認知,我們也發現孩子們對於回答問題的渴望相當強烈,能得到這種反饋對本團隊來說也是一大鼓勵,活動結束前,讓每個孩子都拿到小貼紙一張,鼓勵每個孩子都認真投入、積極參與,每個孩子都有自己的學習節奏,不是競賽,每個孩子都很好!而對於參與的研究生與大學生們來說,在經由理論發展與實作後能學習到多元的教育方式,活動的規劃安排、執行內容也能成為他們的寶貴經驗,達成你好、我好、大家一起好,「共好」的理念。