成果報告 :

江智民老師說道：早期工程僅以功能為導向，以水利建設為例，在束洪防澇的要求下，往往對原有的自然河溪地貌造成嚴重破壞，也使生態系崩潰。為了避免破壞自然生態，台灣公共工程界自2003開始政策研議，歷經各部門試行，逐漸擴大工程應用、技術推廣以及後續檢討，於2021年公告「生態檢核標準作業書」，走過近20個年頭，終確立生態檢核在公共工程中辦理的必要性。而工程單位除了委託生態顧問公司合作辦理外，工程人員自身若具備生態專業，能在工程四階段裡(1.提報2.設計3.施作4.維護)，尤其設計階段，對棲地物種生活史、原生植被有越詳盡的調查，日後棲地恢復的程度也將越快。

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接著宋國彰老師則是要同學先就眼前所見，試著回答潮洋溪是否算是一條健康的溪？進而思考如何從植備、河流型態、水中生物分布去鑑別河溪的生態系統是否健全。並舉例許多人認為水中的魚類是以藻類為主食，然而其實他們食物的主要來源，來自於溪流旁樹木的樹葉掉落後形成的腐植化落葉，也就是說假如在工程時砍伐樹木，看似沒有擾動水系，實際上卻會對水中生態造成毀滅性的影響。因此生態檢核須確實遵循「迴避、縮小、減輕、補償」四大原則。

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進入實務操作環節，由東海生科系學生示範水生昆蟲與藻類調查，水生昆蟲調查是利用D型網撈起底泥，倒入皿中分析，當天有調查到紅蟲與水蛭。藻類則是撿拾河床內卵石，接著以牙刷搭配清水，將覆在石頭上的綠藻沖入容器中，最後倒入離心管，進而回實驗室進行鑑定分析。

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林秉賢老師表示；透過不同校系的交流，使學生們能接觸到不同領域的知識與技術，未來在進行工程實務時，便能將生態思維納入其中，確保環境環境永續，守護台灣每一條溪流。