黃鈺涵

1. 結合系上所學，做出一個改造方案：
對博雅中庭進行認真的觀察，開始去在意這裡的使用者，並與組員討論意見，每個人會有不同看法，在意的重點也不一樣，於是我們會去容納不同想法再對設計做改進，如陽光、動線、風，應該有甚麼用途?應在意書院的人或是常使用這裡的勞座小組長?另外，因為一直掛念著這是必須被實做出來的，簡單易做卻要有實用性一直讓我們很掙扎，我們查了很多資料，經過多次的建模模擬，這才訂出一個最後的方案。
2.夥伴的聚集：
起初想做空間的活化，於是找到的是建築系的同學來一起做，沒想到遇到其中一個夥伴因為時間考量退出，曾經一度以為會辦不下去，沒想到在工作營開始舉辦後，有遇到對這個很熱衷的其他夥伴，在參加完第一次後，往後都陸續都有來參加，在做木工上，也是很快就上手，不局限在我們系的人，讓我們認識到不同系的人參與的多樣性。
3.與豆爸學習，活化的意義：
一開始的我們，認為空間再放入一個設計就能有所活化，我們認為新的機能可以擾動這個地方，但在跟豆爸的討論中，發現豆爸更強調的是一個大家一起參與的環境，在這之中所學到的是，在共同製作/宣傳/分享/活動的過程中，大家一起創造出的記憶、共同價值，才是一個地方「活」起來的關鍵，並且考量後續如何持續維護、之後如何拆卸處理，我們的服務不是埋頭做，而是提供大家一個機會一同參
與，在過程中也有一些路過、駐足觀望或是幫我們一把的人，都對這個活動表達了興趣，就像其中一個來參加活動的學妹說，之後都要跟人家介紹這是我們一起做出來的!請大家一起來使用，這大概就是我們真正想要的效果吧。
4.木工的實作：
在這個過程中我們學習如何操作圓鋸機、釘槍、水平儀等木工工具，對木工不會感到那麼的陌生，以往提到木工會不知該如何著手，雖說要做木構造，所設計出來的圖其實蠻憑直覺，沒有真正考慮好的組裝方式，不過經過這次親手製作，多少有了些新想法，就不會像我們這次邊做時才需要一邊修改。也相信有來參加我們工作坊的人，若之後也想要有手做的想法也會有更容易開始行動，希望小亭接續博雅樹，並在之後有成員繼續來活化這個空間。