社區工作/2026
在這四次的社區服務學習中,我們先與社區里長聯繫並觀察社區環境以及瞭解社區長輩的身體與行動狀況後,再進行服務內容的活動設計,且試帶活動內容、調整不足與疏忽的地方,最後才進行到社區實際操作活動。在這個過程當中,我覺得從一開始與長輩相見歡的時候,就開始進入服務工作,除此之外還有幫忙長輩量血壓、教長輩跳伸展操、透過大富翁遊戲向長輩傳遞反詐騙知識、進行玫瑰花的摺紙手作以刺激長輩手部肌肉的精細動作……種種一系列的服務活動,結合知識、趣味與律動,希望提升長輩日常生活的知能應用,進而增強彼此情感上的連結。我覺得這次進社區做服務學習,對社區付出的貢獻應該是有確實讓長輩們增加生活中的趣味與休閒體驗,像是讓長輩手作面紙盒、闖關遊戲也結合垃圾分類的環保概念等,讓他們不只體驗趣味活動,也能從中獲得知識、應用在生活中。另外,在服務學習結束以後,里長給予的回饋裡也分享到,他覺得這樣的服務學習確實有達到青銀共學與互動的成果,我想這就是在服務學習中最大的貢獻與收穫。此次服務學習,我的角色是擔任組長,在責任與心態上有很大的負重,要掌握與留意的事情更少不了,因此在服務過程中,其實有一定的壓力存在,除了要與社區里長、長輩聯繫,也要與組員有良好的溝通與默契,才能在工作中達成一定的服務品質,因此透過擔任組長的服務學習經驗,讓我在與團隊、社區合作共事的能力,還有人際之間的應對進退,都有相當大的進步與收穫。這學期在進入社區做服務學習之前,就已經先上過課本上的理論與知識,也曾參觀過學校附近幾個不同風格的社區,如:都會型社區與鄉村型社區的差別,實際參觀的學習果然會與課本上所學的想像不一樣,也更容易加深學習的效果。直到學期中真正進到社區去服務,透過實際操作、與服務對象接觸,才更了解社區工作與社區總體營造、社區結盟與社區協力之意涵。社會議題一直是生活中隨處可見的學習,不論是在校園中、社區裡、新聞媒體、政治等,我們不會只有在課本中才會接觸到社會議題,就像在服務學習、做志工的時候,我們與服務對象的連結,也能從其身上看見他們在社會上隱性的需求議題,很多時候我們其實不需要有太複雜的思考與學習,只要能夠觀察生活周遭環境的變化,自然而然就能自我反思。從高中開始接觸志願服務等相關的學習經驗,久而久之,也培養出關心社會議題的習性,在做報告、讀書或看展時,也會深入去了解社會問題的生態與影響,雖然解決能力未臻成熟,也還不夠完善,但至少開始會去關心我們所生活的這個社會。