成果報告 :

兩天課程採先講授生態相關理論，後進行實務案例解釋與操作。生態學方面由台大森林系劉奇璋教授、林試所趙榮台前副所長及台大生態所李玲玲教授主講，以完整理論架構帶領學員打下紮實的基礎，自環境倫理學切入，理解人類中心主義與生態中心主義在價值、價值判斷上的差異；接著生態學的課程中依序講解生態系的結構、生態過程、生態功能與服務；最後再談保育生物學，使學員認知到HIPPO(棲地破壞、外來入侵種、污染、人口增加及土地過度利用)困境，並介紹國際新趨勢OECM「其他有效的地區保育措施」應用潛力與管理。 

第二天則是由觀察家公司資深工程經理進行實務解說，深入淺出介紹公共工程「迴避、縮小、減輕、補償」四大原則，強調保育棲地優先於保育物種，避免陷入只保護關注物種的迷思。講師以自身經驗強調，生態專業在工程四階段(1.提報2.設計3.施作4.維護)缺一不可，尤其設計階段，若對棲地物種生活史、原生植被有越詳盡的調查，日後棲地恢復的程度也將越快。課程最後是實戰演練，帶領學員利用可查閱公開資訊、資料庫與管理系統，並依照水土保持局標準作業程序填寫「生態檢核標準作業書」。

課程中提到的負面案例，絕大部分是權益關係人出於經濟利益考量，欲以工程手段改變自然地景。施作大量的水泥護岸及構造物想藉此「解決問題」，過度設計進而對環境造成強烈衝擊。在人類中心主義掛帥的情形下，忽略了生態系穩定有助於環境韌性、提供潔淨的空氣和水、並帶來氣候調節、養分循環和糧食生產的功能。因此，導入生態檢核機制，將確保工程具備生態友善對策。然而，若僅是工程從業人員具備生態專業是絕對不夠的，設計完後的施作與維護，都需要社會一同參與。而與在地社區溝通、並透過教育向年輕世代傳達專業知識，達到社會思維的轉變，也正是本計畫，將持續努力的使命！