薛佩榕

在這次的計劃中，透過線上課程，我與台東偏鄉國小的原住民學生們一同進行作文教學。雖然隔著螢幕，但孩子們的笑容、語氣與靈感卻一點也沒有因為距離而減少，相反地，他們的純粹與真誠，讓每一次課堂都充滿驚喜與感動。

一開始，我曾擔心隔著螢幕孩子們會分心，或是因為沒有面對面的互動而感到乏味，但真正開始後，我才發現這些顧慮其實是多餘的，雖然隔著螢幕，但我們卻透過文字和心靈，拉近了彼此的距離，學生們展現出無限的想像力與創意，能把日常的山林景色、部落生活、家中的寵物或與家人之間的相處，自然地轉化成文字。即便有時會因網路不穩而短暫中斷課程、有的孩子需要更多耐心來引導，剛開始的作品文句較生澀、篇幅較短，卻都蘊含著真摯的情感與鮮明的畫面，我也在持續的上課過程中，看見了孩子們的進步。

在每週的課堂上，總會聽見他們活潑的笑聲與真誠的回應，他們不害怕表達也不拘泥於格式，勇於嘗試各種寫作的可能。一個小小的題目，或許能延伸出和大自然對話的故事，或是賦予一棵樹、一個茶壺豐富的情感，這種跳脫框架的創意，正是作品中最珍貴的靈魂。當他們描述山上的雲霧、溪邊的石頭，或是夜裡的篝火時，那份與自然緊密相連的情感，總讓我彷彿透過文字，與他們一起置身於山林中，也讓我深深的體會到，作文不再只是技巧的訓練，而是一種生活的映照與文化的延續。

和孩子們的每一次互動，都讓我感受到，教育不是單方面的給予，而是雙向的交流。孩子們帶給我的啟發與感動，比我帶給他們的還要更多。希望未來能有更多機會，繼續陪伴他們在文字的世界中探索，也讓我持續感受這份來自大山大地的純粹力量，能與孩子們相遇，對我來說是一段精彩的旅程，更是一份珍貴的禮物。