李品錚

《聽見微聲，看見改變》

回到服務隊的前製籌備期，關於這項計畫，我發現了一些問題。第一，資訊不流通。該計畫的推廣渠道是學校寄郵件到學生信箱，詢問了許多周遭的同儕，幾乎不太多同學會時常打開自己的學生信箱，因此很少人聽過學校有這類性質的活動。再來是搜尋引擎，尋找關鍵字「東海暑期國際志工」，完全找不到！！這樣的限制讓這個活動以及世界環境問題無人問津。建議可以加強活動的推廣，建立網站、廣告或分享在學生論壇，也可以讓各系所的學生會長分享在班級群組裡，讓民眾及學生可以被動性的接收到此資訊。第二，資訊不完善。在網上查詢此計畫，只有五年前的介紹及報導，就算看見了這個活動，只有報名表寫得很完整，過程紀錄和成果都不夠完整及明確，這兩年的成果在搜尋引擎是鮮少的。舉個例子，在服務期間，我分享了一些當地的生活影片在社交媒體上，一位友人看見，積極的想要捐款，二話不說說就匯款給我，希望可以買些食物跟文具，只為求看到小朋友的笑容。當她想要著急更多朋友募款時，他問我有沒有這個地方的更多資訊後，我才發現好像沒有一個代表性的成果給他看，也發現這項計畫的某些資訊可以再更完整。我認為可以從「如何讓民眾願意用三十秒的時間，瞭解並支持我們所面對的議題」，可以做一個短影片，上雙語字幕，轉移放在社交媒體以及影音平台上，透過影音快速的傳遞，觸及到更多不同年齡層的人知道這個議題，也讓有在關注的人能更瞭解。

到了當地服務期間，我更多專注在如何改善我們的行動和服務成效。在服務的行動中，夥伴們其實都會影響著彼此，「我覺得我們要學會觀察需求滿足需求」「妳在團隊是一個很好的開心果耶〜」「謝謝妳發現了我的狀況不好」「今天在環境改善時你幫我搬衣櫃，真的很貼心！」，只要有人提出一個不同的觀點，或誇讚了夥伴今天很棒的地方，隔天每人都會更努力的朝著新方向前進，這樣的愛的語言，是我們想要帶給孩子們的，也是體現於團隊中很重要的力量。服務期間我也一直在觀察，有哪些地方是我們可以改善的。在晚間陪讀時我發現，孩子們的鉛筆都是大小孩子互相折來折去共用的，甚至只有一位學生有立可帶。未來可以貼近他們生活的協助他們購買文具用品、更新掃具等等。教案進行中，我發現有個孩子很喜歡黏著攝影的人，他很想嘗試用相機，在得到予光的同意後，我將相機帶掛在孩子脖子上，他好奇的到處拍攝。我認為，也許未來設計教案時能夠有更多適性課程，像是運動知識、樂器演奏、攝影技巧、繪畫創作、造型編髮和美妝保養知識等，這類型更實務的操作練習，都是我看見他們會感興趣的話題，運用夥伴們的專業在教案上，大家也更好發揮更投入。最後，我看見教會門口有一個小車屋，教會未來要成立養菇班，讓村民學會種菇好可以在車屋對外販售。這讓我想到去年聽一位朋友到緬甸深度旅遊，到當地發現咖啡產業的暴利及剝削，於是將當地的咖啡豆帶回台灣，參加今年在台中的咖啡展，收益全給當地的農民。那我們是否也能夠為教會做一樣的事？或是讓孩子們也能靠自己擁有其他收入來源。

旅程結束後，滿載而歸的回到台灣，這些經驗將伴隨著我們直到很久很久以後。經驗分享對服務隊未來的方向也至關重要，如何在經驗與信仰之間找到平衡，並傳遞給未來的團隊，身為領導者的老師們也需要更多的溝通和適應。回到自己身上。這是我第二次參加這個服務計畫，從去年面對這個陌生的行動，我是很擔憂的，導致在前期準備時，我習慣將開會與發想討論時，將過程詳細的紀錄在手機裡，被立聖老師戲稱我是會議紀錄。實際到現場時，我記錄下每一天的感受日記，細節至坐皮卡看到一瞬的風景、環境改善時觸摸到打磨桌椅的的感受。這焦慮的個性而養成的習慣，讓我總想著事情要做好充足的準備才可以行動。2023年我像是一個紀錄者，今年我想成為一個可以真正改變的人，真正做到「聽見微聲，看見改變」的角色，這是我持續服務的原因。親自去陪伴孩子們，得到的反饋跟歡笑，那些單純很難得也是無價的，「是我需要他們」我終於能理解這句話。9天的實地服務中，裝載著8位學生們努力不懈4個月的成果、指導老師們與蒙納教會籌備合作的計畫，以及教會與許多人的支持與幫助。這期間團隊經歷了質疑、坦白、忍耐理解。無論如何，愛都是永不止息。這趟旅行的結束不是終點，接下來我們將踏上不同的旅程，面對各自的課題，但不會忘記2024年的暑假，曾到過這片土地，留下我們的足跡與回憶。今年是我在服務隊的最後一年，往後我有能力，也一定會繼續用不同方式支持這片土地。

你們的愛給我平靜與滿足，願一切都好。