成果報告 :

下午移地課程開幕式，計畫主持人江智民老師感性說道：東海沒有自己的實驗林，然在歷屆師長與學長姐們的努力下，與中心和周邊五城國小建立了信賴關係，受益於此，很多研究生能以此區作為調查樣區完成研究，勉勵此屆同學們皆能維持這份良好傳統。課程採分組進行，七組學生各選定一門主題，在指導教授協助下，依序提出假說、實驗設計、田野蒐集資料、進而分析統計，最後驗證假說是否符合實際情形。下午各組前往樣區開始樣本採集，過程中工具沒電、裝置不相容、甚至失足落水等突發狀況不斷，宛如置身槍林彈雨的戰場中。而跳脫實驗室SOP固定操作，學習如何危機處理，正是田野課程最珍貴之處。

夜幕低垂，開始了首次夜間調查，由關永才老師與吳立偉兩位老師帶領學生分別進行兩棲類與蟲類觀察。兩棲類主要有聽音及目視兩種觀察法，過程中不時能聽見「極危」保育物種豎琴蛙優美的鳴叫聲。此次共觀察到七種蛙類，在關老師解說下，學生了解到如何藉由吸盤、側摺特徵與身形分別不同科別蛙類；昆蟲方面吳老師利用蟲類趨光特性，以燈光將其誘集至架設好的布幕上，便於同學觀察。

第二天上午是由江智民老師與林宜靜老師率隊進入25ha動態樣區，在這500mX500m的天然林裡，有高達15萬株以上的木本植物，物種豐富度之高令人驚嘆。在二位老師帶領下，學生們來到「深山林內」，親身體驗如何使用經緯儀表定基點，以及對樹木進行胸高直徑測量，最後登上氣象觀測站，俯瞰試驗林全境。

在經過師長們一天一夜的實察帶領下，同學們對於蓮華池的地形、物種分佈等認知皆有顯著提升，得以快速修正假說與實驗不足之處。本計畫的兩年規劃中，將依循「先科學後人文」的方法，在第一年以既有科學的與理性基礎取得成果後，進一步採納更為社會和文化人本的視野以探究河川環境現實。此次蓮華池田調對於培養學生進行河川水域生態檢核與氣候風險等科學評估將大有助益，利於往後將學術專業知識推廣於地方，並與既有歷史文化展開對話，擴大社區參與，實踐里川生活。