專案名稱 : 共生環境設計導論/2562
執行單位 : 創意設計暨藝術學院 / 工設系
服務時間 : 開始日期 : 2023-09-11 ~ 結束日期 : 2024-01-12
服務場域 : 臺中市
參與人數 : 18 人
負責人 : 李俐慧 副教授
學生助理 : 陳映廷
校內分機 : 04-2359-0121 ~
服務類別 : 服務學習課程
服務屬性 : 社區營造
服務對象 : 兒童青少年
西元年度--> ----- 母計畫-->第二期-高教深耕計畫
專案簡介 :
「共生環境」指的是自然環境與人工環境在一種「有機的」條件下取得調和的生活環境樣態。在此背景下的「hometown Designer」,必須站在與環境中之人事物共生的觀點下,將「一個地方」視為一個整體的設計對象,並能在掌握該地方具有的個別問題後,提出對該地方的共生環境而言更適切的設計處方。
在邁向永續社會的目標下,探求自然環境與人工環境得以兩全的方法是當前全球共同面臨的問題,因此,本課程期望培養出具理解自然環境與人工環境的視野,且能在生活環境的構築中思索自然與人工雙向關係的整合型設計人才。
本課程將採取田野式研究教學模式,並以實際社會場域作為議題探索對象,修課學生須自己親身面對、感受、思考現實社會正面臨之種種課題的能力,進而主動關心自己生活圈中發生的具體問題,並表現行動。本學期規劃參與行動研究的場域為大肚山社區,關懷的議題為:大肚山教育創生,修課學生將透過跨領域團隊的形式,觀察場域生活的現場,在人們的生活樣態、自然環境、人工環境中,進行固有事物現象之觀察、田野現場的資訊收集、與當地生活者的互動與共鳴、田野場域之生活環境體驗等,進而建立問題意識/設定主題,資訊整合/提出假設,檢討問題解決對策,提出因應議題的設計提案,最後透過具體的形式進行實踐行動。本學期將導入聯合國SDGs指標檢核地方發展的可能性,調查重點將鎖定地方傳統生活技藝的保留與發展,除了學習技藝之外,亦嘗試將該主題內容知識化、方法化、檔案化,建立未來教育推廣的模式。
成果報告 :
這學期的服務學習經歷對於工設系的同學來說是非常難能可貴的經驗,直接性的到社區裡請教阿貴阿嬤,從認識植物、採集植物、等待曬乾、收集綁的材料、大家一起坐在阿嬤的庭院前綁著掃把,學習如何互相配合合力完成一件事。最後藉由策展的機會,小組分工,將每個歷史脈絡,環境因子,材料收集、綁法流程一一闡述清楚,對於同學們來說是一個很棒的學習經驗,有了這次的經驗,讓未來同學有更多思路能去做創新改變,或者更認識傳統工藝。
藉著這次機會我們也更認識社區,甚至認識了一位很熱情好客的阿桂阿嬤,謝謝她每次都切水果還有拿出小點心來給學生們,甚至很有耐心的一遍又一遍的教導學生,傳統技藝有她真好,希望同學們未來能學到這個技巧外同時也學到阿桂阿嬤的熱情。