成果報告 :

這是一場由聯博企業社會責任小組，與台灣愛希望兒童關懷發展協會及東海大學跨界協辦的活動，除了宣導正確的知識與防範意識，更結合科技與人文，如教育機器人的課程，讓學生藉由桌遊的模式，進行實作與思辨，並學習基礎的程式語言，從而培養學生邏輯思考與解決問題能力的教育實踐，提供偏鄉孩子教育與學習的資源與機會。        

首先，活動的序幕是由聯博企業向國小生宣導如何防範詐騙，及傳授相關基礎的金融議題，從而提升國小生的識詐意識，讓學生能更好地適應數位時代，並具備基本的媒體素養，也透過問答環節，提升國小生參與活動的踴躍度與專注力。接著，由蕾嘉老師與東海大學團隊帶領學生透過桌遊體驗，輕鬆學習基礎的程式語言，讓孩子們在接觸教育機器人的課程中，藉由團隊合作與腦力激盪，去省思如何完成指令的任務，從而培養其思辨能力，像是蕾嘉老師結合金融議題的情境，在傳授單利與複利的理論的同時，讓孩子們透過觀察本金與利息的變動，從分辨二者的關係，除了有助於加深孩子們對理財的基本概念，亦藉此學習設計程式符號，從而完成指令任務。其教學重點主要可分為兩大面向，其一是讓學生，認識並熟悉教具的運用，像是T.Robot、拼接式地圖與指令卡的操作方式，與程式符號的基本概念與規則，如程式必須存有Start、End、Go，機器人才會開始執行指令;其二是結合故情節與理論，讓孩子們思索如何設計程式，在依照故事發生的順序的情況下完成路線，進而使機器人能成功執行指令任務。

在教育機器人的課程中，可以看到孩子們，藉由實作與分組體驗的方式，除了滿足他們好奇和渴望創作的天性，亦使他們能從中獲得成就感，從而在無形中鍛鍊孩子們的邏輯推理，與序列思考的能力；另外，在活動中，可以看到孩子們在分組學習與老師的協助下，能迅速完成指令任務，並且學習進階且有趣的課程，像是加入動物的音效，由此可知，孩子們在接觸這項創新的教學課程，具有良好的學習動機與好奇心，促使他們往後在接觸數位科技領域的課程，能大幅降低其負擔與焦慮。

聯博企業的社會責任小組，不僅帶來了金融理財的專業知識，更體現社會永續的發展，而台灣愛希望協會，則是長期深耕關懷弱勢兒童，致力於為偏鄉孩童提供教育與學習的資源，同時東海大學近年來也積極推動USR計畫，著重於將學術結合社會實踐，培養孩子們具備解決問題的能力，像是這次的教育機器人課程，不僅僅是傳授知識的媒介，更提供孩子們主動探索、自主思考與動手創造的學習環境，從而達到社會責任與教育的創新，為下一代的教育盡最大的心力，這也是社會各界所期盼創造的正面影響力。