推動成果

第一屆大肚山在地職人博覽會

第一期 2019-04-16
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  • 執行單位

    勞作教育暨社會實踐處 / 社會實踐組

  • 負責人

    林立聖 社會實踐組組長

  • 共同負責人

    劉采薇

  • 學生助理

    羅全琪/曾毓雯/洪欣翎

  • 校內分機

    04-2359-0121 ~ 28622

  • 服務時間

    2019-05-28 ~ 2019-05-28

  • 服務類別

    專案服務

  • 服務場域

    臺中市

  • 服務屬性

    教育輔導

  • 參與人數

    450 人

  • 服務對象

    兒童青少年

專案簡介 :

許多隱身在大肚山社區巷弄裡的職人,以最純粹的匠藝精神,在不為人知的細微處,鞭策自己追求進步;在講究速成與利益的潮流中,堅持以對得起自己、對得起客戶,以及對得起社會的態度,專注把產品/服務做到極致。這些來自大肚山的職人,以獨特的方式,述說一種富含價值與意義的生命提案,為缺乏文化刺激的大肚山社區兒少,展現職涯發展的各種可行途徑。
此次博覽會邀請11位在地職人參與,包括陶藝、木工、金工、樂器演奏、地瓜產銷、獅頭製作、輕黏土創作、黃銅飾品、咖啡沖煮、茶藝、花藝等不同行業。他們以「一日教師」身分,透過「行動教室」的體驗活動,對四箴國中、龍峰國小及瑞峰國小的師生,分享他們的專業技藝與生命態度。
這股在地力量有機會帶動國中小學教學活動的創新,開啟大肚山社區兒少對於未來發展的想像與行動。同時,東海大學也將投入更多學術能量與師生創意,持續探索可發揮職人特色的創新構想,並落實在產業實務應用上。

成果報告 :

5月28日早上,在龍井區的四箴國中進行了一場別開生面的活動,由東海大學USR計畫所發起的「大肚山在地職人博覽會」,邀請11位從事陶藝、木工、金工、樂器演奏、地瓜產銷、獅頭製作、輕黏土創作、黃銅飾品、咖啡沖煮、茶藝、花藝等行業的職人,以一日教師的身分,透過行動教室的體驗活動,為四箴國中、龍峰國小及瑞峰國小400餘名師生,分享他們的專業技藝與生命態度。
東海大學詹家昌副校長表示,大肚山這幾所國中小學都被列為教育優先區,學生家庭背景為中低收入、單親、隔代教養、親子年齡差距過大,以及新住民或原住民的比例偏高,學生的學習動機、升學及就業的選擇,受到相當程度的影響。因此,東海大學主動發起USR計畫:「大肚山兒少青跨世代全人培力發展」,組織一個涵蓋生科、建築、設計、美術、教育、資訊、社工、歷史、哲學等系所的跨領域教師團隊14人,以專業服務學習課程或方案,連結國中小學、非營利組織及在地友善企業,共同推動計畫,期待能帶動國中小學啟動教育創新。
職人們為國中小學生設計的體驗活動相當多元有趣,例如陶藝職人讓學生體驗機器拉坯的樂趣,金工職人教導學生親手打造簡單的飾品,茶藝職人帶領學生識茶與泡茶,傳統台灣獅頭工藝保存職人則教導學生如何運用「黃紅黑青白」五個傳統顏色彩繪獅頭。職人們除了提供體驗活動外,也有機會與學生分享人生經驗,例如輕黏土職人勉勵學生要勇敢追夢,咖啡職人告訴學生要在細節中找到突破與創新的機會。
USR計畫主持人卓逸民教授表示:「這次活動主題:我來自大肚山,是想藉此傳達大肚山有很多值得我們珍惜與自豪的地方,例如在地職人就是很寶貴的資源。這些職人雖然來自不同行業,但是卻有一些共同點,例如他們都十分熱愛工作,專注把產品或服務做到完美。透過這一場博覽會,在地職人對缺乏文化刺激的大肚山兒少,展現了職涯發展的一些可行途徑。」
四箴國中顏慧萍校長也分享了她對於這個活動的看法:「東海大學USR計畫整合了社區的力量進入國中小學,不僅強化學校的資源網絡,而且激發了學校的教學創新能量。過去幾個月,東海與三所國中小學一起探索職人融入教育現場的意義與可行作法,這次博覽會是一個很好的開始,希望未來能給予學生更多能力與興趣試探的空間,幫助他們有更好的學習成效。」

 

活動相簿 :

聽好故事

  • 黃家琪老師

聽好故事

黃家琪老師

四箴國中

第一屆大肚山在地職人博覽會

點亮微光的力量

還記得第一次認真聆聽東海的老師解釋甚麼是”USR”,深深被觸動的那一刻。

德雷莎修女說:「愛,就是在別人的需要上看見自己的責任」。發現東海大學裡竟然有一群老師,決定付上代價來愛我們大肚山上的國中小學生、關心他們和這塊土地的未來,我動容不已。

106學年度四箴國中開始加入教育部12年國教前導學校計畫,為新課綱時代的來臨提早預備,那一年除了開始「打造我們的解密教室」的校本特色課程試行之外,也期望能發展出一套結合社區資源、連結在地情感的課程。為此,當年度特別邀請熟悉地方文史的林松範老師擔任講座,辦了好幾場教師研習,讓老師們了解我們工作所在地--大肚山的精采人文歷史風景,因為我相信唯有教師對這塊土地有認識、有感情,學生才有機會真愛家鄉、紮根在地。研習熱熱鬧鬧地辦過了,時光在匆忙繁雜的教學、行政瑣事中流轉,心中想望的在地課程卻依然沉潛在幽暗的微光中,尚未成形。

然後,有一天,帶著理想與美麗願景的東海USR來了,以一個謙卑敦厚的姿態來理解、陪伴、支持學校的需要,但又隱隱發揮著領導者的影響力,邀請我們一起描繪一個關乎大肚山青少年教育願景,期望未來建立一個教育資源流通的平台,可以連結校際、連結在地社區。在這過程中,我感覺那在幽暗處的微光,似乎漸漸光亮起來。

東海大學服務學習組的林立聖組長,一一邀請四箴國中、龍峰國小及瑞峰國小的教育夥伴參與USR計畫,我們幾個在學校擔任課程領導角色的教務主任,一起在一次又一次的聚會討論中探尋各種可能,彼此之間從陌生漸漸熟悉有默契,我們期望有機會共同形塑大肚山未來新的教育風貌。

東海USR辦理了幾次校外觀摩參訪活動,邀請各校教育伙伴一同拜訪堪稱標竿的社區或學校,深入三峽老街、桃子腳國中小、華南國小,為平日在封閉校園中工作的教師們,打開一扇典範學習的新窗。而這些在真實現場體會到的感動,讓東海USR決定更進一步帶入大肚山工作坊,邀請四箴、龍峰、瑞峰三校更多的教育夥伴一起親炙大師風采,感受典範人物的熱情。從甘樂文創創辦人到華南國小清圳校長,在教育第一線的現場教師們心中一次、一次地灑種,於是,我們開始問自己,我們期待有這樣的社區嗎?我們期待有這樣的學校嗎?為著我們的學生,我們可以做甚麼呢?

2019年5月28日在四箴國中辦理的大肚山職人博覽會,成功結合了社區與學校,是一個令人難忘的里程碑。博覽會在東海USR用心地帶領籌辦之下,11位大肚山在地職人肩負著「一日教師」的使命來到學校,提供三校學生一場充滿活力、多元、接地氣的職涯探索與體驗活動。當日學生看見職人的專業精神、聽見他們的成長故事,跟著職人們體驗手作的困難與樂趣,我們看見孩子們一張張發亮的臉、一雙雙好奇探索的眼,也看見職人們傾心傾力的付出、對學生正向的回饋,與願意再來的承諾,知道這樣的活動確實暖了社區職人、學校師生的心,也接起彼此從前未曾連接過的關係線。

期待未來,也許會有一門螺旋式彈性課程,由東海USR帶著三校教育工作者和社區人士一起發展出來,那是屬於我們大肚山的地方學,從一年級到九年級,不同年級學習不同的內容、呈現不同層次的學習表現、發展出不同面向的核心素養,學生學得有樂趣、老師教得有成就感,課程也符應著新課綱的理想。我們期待我們的孩子能向人娓娓道出家鄉的故事,能有好機會留在本地深耕發展,能真心愛護這片土地,能自豪地說:我來自大肚山!

共好夥伴

  • 台中市龍井區龍峰國民小學

  • 台中市大肚區瑞峰國民小學

  • 台中市立四箴國民中學

共好夥伴

台中市龍井區龍峰國民小學

兒童青少年

龍峰國小成立迄今達 94 年,目前有普通班 41 班、啟智班 2 班、資源班 2 班及附設幼兒園 2 班,學生人數1,114 人,在學校與社區共同經營努力下,辦學績效卓著,普獲得各界肯定。由於實施正常化教學,配合多元活動引導下,學生活潑有朝氣,潛移默化中提升氣質,從容涵養下培養五育均衡發展的健全國民;龍峰國小學區含括住宅與商業區,一般學生家境小康,父母普遍對孩子期望程度頗高,因此近三分之一學童課後上安親班、補習班;由於社會環境變遷,存在不少單親、隔代教養、外籍配偶、低收入戶等弱勢家庭,需要教育單位、社會福利機構、社會善心人士伸出援手,給予適當的經濟援助與輔導支持。

(一)龍峰國小位於臺中市西緣大肚山上,大肚山是一個具有新式風格與舊有形貌的工商混合區,舊有的聚落仍居住著福建省遷移來的先民後代,而新的社區是由全臺各地湧入的外來人口,大部分是勞工、上班族,附近生活機能完善,所以新興社區人口快速增加,居民文化水平呈現相對落差,在校務經營推展上,龍峰國小是極具發展性的學校。

(二)龍峰國小創立於民國 9 年,是一所會呼吸的生態學校,長方的校舍聳立在大肚山巔,青翠的綠籬遍植常綠植栽,環繞校園四周,內庭綠意盎然、林木蓊鬱,庭臺流水聲襯著書聲琅琅,交織成一幅快樂學習的書香園地。

(三)本校秉承“全人教育”的一貫辦學理念,以“優質、人文、創新”為我們的願景,全力培養學生優良的品德和高尚的情操,以正常化教學發展全人教育,提供優質的學習環境,讓學生愉快的學習,發展個人的潛能,培養責任感,建立積極的人生觀,成為廿一世紀術德兼修的優良公民。

 

共好夥伴

台中市大肚區瑞峰國民小學

兒童青少年

成立沿革:

本校原為 「大肚國民學校 瑞峰分校 」成立於民國五十六年八月,在創立之前,本地瑞井、蔗部兩村的學童,均須前往龍井的龍峰國民學校就讀,長途跋涉,倍極辛苦,後經瑞井村士紳李新書先生等人大力爭取,奔走籌劃,四處募捐,終於湊足款項購買現有校地五七二八平方公尺,充作設校之基,設校之初,僅有一年級新生兩班,尚無教室用,只好暫借李 新書先生家牛舍使用,一學期後,新建教室完成, 始遷回學校上課,直到第二年方有廁所可用,可見設備之簡陋,但終免跋涉之苦,亦有一處地方上的「精神堡壘」,彌足珍惜。民國五十八年八月學校正式獨立,命 名為瑞峰國民小學,並以

每年十月卅一日為校慶日。

成立誌言:

緣 大肚鄉蔗廍瑞井兩村學童,以往均就讀於龍井鄉龍峰國校,路途遙遠每遇狂風暴雨學童上學均受險阻。迨至民國五十三年十月,第五屆縣長林鶴年出巡時,由縣議會 副議長林呈瑞及本鄉代表會主席李新書向縣長建議,答允設立分校。因此地方人士乃於五十四年四月組成籌建委員會,議決籌募基金及設校地址等事宜,同年七月由 本鄉代表會秘書林鎮南協同兩村有志之士開始勸募,至翌年十二月募捐結束,得款新台幣壹拾壹萬壹仟伍佰伍拾伍元整,將該款購買現校地計零點五七二八甲,五十 六年七月蒙林縣長蒞臨主持動土典禮。八月開學招生兩班,正式命名為大肚國民學校瑞峰分校茲誌捐款者芳名如次。

共好夥伴

台中市立四箴國民中學

兒童青少年

 我國於民國五十七年實施國民教育後,造福萬千學子。唯本區位於大肚山頂,地處偏僻,學生就學不便,因而組成「大肚山頂區籌設國民中學促進委員會」,公推李新書先生為主任委員,促進設校事宜。

民國五十八年四月奉命籌備設校,並派大道國中陳校長克己為籌備主任,龍峰國小雒校長繼光為副主任,暫定校名為「雙峰國民中學」利用龍峰國小現有剩餘實習地約一.三七七甲(實際上可供用校地面積僅一甲左右)為基本校地,設法完成教室四間、工藝教室一間、廁所一間及玄關等建築工程。

民國五十九年八月一日創校,並正名為「台中縣立四箴國民中學」,派韓覺非先生為首任校長。六十年韓校長奉令他調,由劉清連先生接任。六十四年劉校長榮調台北縣,另派王清煙先生接任。七十一 年王校長榮調本縣烏日國中,黃敏雄先生接任。七十五年黃校長榮調本縣大里國中,藍武雄先生接任。八十年藍校長榮調台中市中山國中,蔡秋東先生接任。八十四年蔡校長榮調日南國中,校長呂允成先生接任。八十八年二月呂校長榮調豐原國中,洪玉水先生接任。

本校歷經幾任校長,均能依據教育理念、殫精竭慮規劃校務。於軟體方面:辦理「社區家長座談會」遍訪地方熱心教育人士,以結合社區資源;加強環境衛生工作,端正同學品行、凝聚師生愛校共識,使人人以四箴為榮。於硬體方面:短期內整修教室、粉刷校舍;並於前任蔡校長基礎上繼續校園美化,務使本校師生均能在優美的環境中學習。並修建教室、庭園、增設三相電源及無障礙設施暨道路系統,俾使師生於課餘時間,有寬闊的空間舒展身心,並進而提供社區民眾空間,倡導全民運動。

洪校長接任本校,旋即拜訪鄉親父老,參與社區活動,鼓勵學生展現潛能,更於撥空與適應困難學生溝通輔導。充實教學設備。落實適性教育發展,於九十五年榮獲教育部全國校長領導卓越獎之殊榮,讓本校校譽再次向上提升。洪玉水校長於民國九十六年二月榮調台中縣立成功國中,職缺由周文松校長接任。

周文松校長到任後,除延續既有優良基礎,九十六學年度成立了體育資優班,九十七學年度續辦美術資優班的招生,繼續為學校經營努力外,更不遺餘力改善校園環境及教學設備,建立良好社區互動關係,落實生活品格教育,推展適性多元化教育,提升學生讀書風氣,期能讓學校更臻完善。由於周文松校長的認真辦學深受學校師生與地方社區之肯定,於民國一百年二月一日順利通過連任案,繼續帶領本校朝向更精緻與卓越之方向邁進。此外,本校配合台中縣市合併升格政策,於民國九十九年十二月二十五日起更名為「臺中市立四箴國民中學」。

民國一百零二年八月一日周文松校長榮升中港高中校長,職缺由顏慧萍校長接任,顏慧萍校長到任後,除期勉同仁延續既有優良傳統外,並接續改善校園環境及更新教學設備之工作,建立友善、親切的校園,期使四箴的學生均能擁有:箴愛─能懂得愛護自己,愛惜他人;箴勤─能為自己的學業、工作、未來勤勞努力;箴心─做任何事都能盡心盡力的全人品格。

四箴有幸承蒙各級長官、家長委員及地方熱心教育人士之協助,在歷任校長領導下,全體教職同仁熱心教學、努力耕耘,使校務蒸蒸日上。目前已從創校時的三班增至三十班,並有附設國中補校三班,全校師生近千人。預期今後將陸續增班,期盼地方士紳及歷屆校友,多予支持協助,共同為地方教育而努力。