電算中心承辦「數位學伴計畫」已邁入第十一年,計畫以「生命陪伴生命,....
教育部「108年數位學伴計畫」
期望部落能透過社工系學生每年的進入,為原住民部落帶入不同的思維,並....
提升社工系學生進入社區對於「人」的敏感度,也培養與累積助人工作專業....
工業設計是整合藝術、經濟、科技、社會等多元領域相關知識並應用於創造....
"不論是面對所必須學習的知識對象,或是個人品格的培養,都認真以....
本課程為跨領域學習課程,希望藉由此課程讓不同領域的學生,對於互動創....
(一)能認知世界具有特色的繪本作家,並涵養閱讀繪本的基本知識。 (....
(一)讓學生了解社區工作涵義、社區工作與福利社區化、社區工作與社區....
課程目標以「植栽環境控制、植栽空間營造、設計美學提升、生態永續管理....
(一)認識服務學習理念,實施與相關議題。 (二)從服務學習中認識....
本課程強調「以人為中心」的開發理念,而非技術為中心;運用「設計思考....
為什麼會舉辦「土:高中生人文、社會、環權工作坊」。....
社大農學市集開幕了! 藉由擺攤的推廣,讓更多路過的市民們, 體會....
這個夏天國中生暑期誠食營在開始前便得到熱烈的迴響,透過課程及活動體....
由於每個人主觀感受空氣品質的方式與認知不一,個體間對同一程度的空氣....
「清明節食寒食,立春曰啖春捲」咬住一口春天的潤餅捲,吟著古典的詩詞....
天空一掃連日大雨帶來的陰霾,是個適合參訪的晴朗好天氣。同學們帶著各....